PENGARUH PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA KUE TAT MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh etnomatematika kue tat
terhadap kemampuan berpikir kreatif menggunakan model Discovery Learning
pada pembelajaran matematika siswa kelas V SDN Kota Bengkulu. Jenis
penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian
adalah The Matching Only Pretest-Postest Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah beberapa SD yang ada di Kota Bengkulu yang terakreditasi A
dan berjarak 600 m dari sentra kue tat dan diperoleh kelas V A SD Negeri 02 Kota
Bengkulu (kelas eksperimen) dan kelas V SD Negeri 103 Kota Bengkulu (kelas
kontrol). Uji coba instrumen dilakukan di kelas VI A SD Negeri 02 Kota
Bengkulu. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif
uraian yang berjumlah 1 soal yang memuat empat indikator kemampuan berpiikir
kreatif. Hasil uji n gain pretest dan posttest kedua kelas eksperimen dan kelas
kontrol didapatkan skor n gain kelas eksperimen sebasar 0,43 dan kelas kontrol
0,38 yang menunjukkan bawah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif
anak dengan mengggunakan model pembelajaran discovery learning. Selanjutnya
hasil perhitungan uji-t posttest skor didapatkan thitung 0,713 < ttabel 2,06 artinya
tidak terdapat perbedaan yang signifikan yang berarti tidak terdapat pengaruh
etnomatematika kue tat terhadap kemampuan berpikir kreatif. Karena <
maka dapat disimpulkan tidak terdapat pengaruh dari etnomatematika kue
tat terhadap kemampuan berpikir kreatif menggunakan model discovery learning
pada pembelajaran matematika kelas V SDN Kota Bengkulu.
Kata kunci : Pembelajaran Matematika, Model Discovery Learning,
Etnomatematika, Kemampuan Berpikir Kreatif