PERAN KEPALA SEKOLAH PENGGERAK DAN MANDIRI SEBAGAI MANAJER (Study Deskriptif Kualitatif di SMPN 21 Seluma dan SMPN 24 Kota Bengkulu)

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah
penggerak dan mandiri sebagai manajer dalam merencanakan program,
pengorganisasian, penggerakan guru dan staf tata usaha, serta pengawasan.
Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian
kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha, Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kepala sekolah penggerak dalam merencanakan program dimulai pengumpulan
data dari berbagi sumber dan raport pendidikan untuk dianalisis akar
permaslahannya untuk dipaparkan dalam rapat. Pengorganisasian dimulai
penyusunan struktur organisasi, serta pembetukan komite pembelajaran,
penggerakan dimulai dengan pembagian SK sekaligus memberikan arahan,
bimbingan, serta memperdayakan komite pembelajaran dalam
megimplementasikan IKM dan pembelajaran paradigma baru. Pengawasan
dilakukan secara langsung serta dilakukannya supervise secara berkala.
Sedangkan kepala sekolah mandiri dalam merencanakan program dimulai diskusi
dengan para waka dan mengadakan rapat untuk memdapatkan masukan terkait
data raport pendidikan, pengorganisasian dimulai dengan menyusun struktur
organisasi yang mencerminkan pembagian tugas, penggerakan guru dan staf
melalui pemberian arahan, bimbingan, dan memotivasi, dalam pengawasan
kepala sekolah megamati kehadiran, berdiskusi dengan waka sekolah dan teman
sejawat, serta melakukan supervise.
Kata kunci: Kepala Sekolah, Kompetensi Manajerial, Kurikulum Merdeka