KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MAHASISWA SEMESTER IV PRODI. PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN PRODI. PENDIDIKAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan Kemampuan Membaca
Cepat Mahasiswa Semester IV prodi. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Prodi.
Pendidikan IPA Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif,
penggunaan metode ini dipandang sesuai karena metode ini dapat dipakai untuk
mendeskripsikan hasil penilaian tingkat membaca mahasiswa. Populasi dalam
penelitian ini semua mahasiswa FKIP Semester IV Universitas Bengkulu yang
berjumlah 952 orang mahasiswa. Sampel penelitian berjumlah 47 orang
mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan semester IV Universitas
Bengkulu. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive
sampling, dan instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes, kisi-
kisi, dan pedoman penilaian. Validitas dan reliabilitas dilakukan dengan cara
validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif
dan kualitatif. Untuk analisis Kuantitatif digunakan statistik deskriptif yaitu rata-
rata dan persentase, tabel frekuensi, tabel histogram, persentase nilai terendah,
sedangkan analisis kualitatif yang digunakan adalah kategori skor skala.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa
kemampuan membaca cepat mahasiswa semester IV prodi. Bahasa Indonesia dan
Prodi. IPA Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu masuk
dalam kategori lambat atau masih di bawah standar kemampuan membaca cepat
yang harus dimiliki mahasiswa di mana hasil menunjukkan rata-rata sebesar 157
KPM dengan rata-rata 80% pemahaman. Kemampuan Membaca Cepat
Mahasiswa Semester IV Prodi. Bahasa Indonesia Dan Prodi. IPA Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu dalam membaca cepat
masih lambat disebabkan pertama khawatir tidak memahami bahan bacaan yang
akan mempengaruhi kecepatan baca dan pemahaman, kedua kurangnya
mahasiswa melakukan tes kecepatan membaca, ketiga kurangnya mahasiswa
dalam memahami isi teks. Padahal pemahaman isi sangat mempengaruhi
kemampuan membaca cepat.
Kata Kunci: Kemampuan, Membaca Cepat, Pemahaman, Kecepatan.