PENILAIAN FORMATIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 08 KOTA BENGKULU

Penilaian formatif bertujuan mengukur kemampuan siswa dalam
mencapai kompetensi dasar. Untuk itu penting penyusunan
penilaian formatif. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan (1)
prosedur penyusunan instrument penilaian dalam kompetensi
afektif, kognitif, dan psikomotorik pada pembelajaran Bahasa
Indonesia siswa kelas X SMA 08 Kota Bengkulu dan (2)
pelaksanaan penilaian dalam kompetensi afektif, kognitif, dan
psikomotorik pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas X
SMA 08 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan metode fenomenologi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) dalam proses penyusunana penilaian
formatif guru tidak melaksanakan semua prosedur, guru hanya
menyusun kisi-kisi tes, penulisan butir tes, penulisan petunjuk dan
contoh pengerjaan tes dan penulisan kunci jawaban tes. (2) Dari
segi pelaksanaan penilaian formatif dalam kompetensi sikap yang
dilakukan oleh guru hanya menggunakan lembar observasi, untuk
penilaian kompetensi pengetahuan guru menggunakan tes tertulis
yakni berupa pengerjaaan soal pilihan ganda, uraian, menjodohkan,
memilih benar atau salah, untuk tes lisan juga sesekali
dilaksanakan meski tidak dilakukan perorangan. Untuk kompetensi
penilaian psikomotorik, atau penilaian keterampilan guru hanya
menggunakan penilaian berupa penilaian kinerja, penilaian proyek,
dan penilaian portofolio.
Kata kunci: Penilaian formatif, Pembelajaran Bahasa Indonesia,
Siswa SMA