PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS KURIKULUM MERDEKA

Tujuan penelitian mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran bahasa
Inggris berbasis kurikulum merdeka dengan metode penelitian deskriptif
kualitatif. Subjek penelitian yaitu guru bahasa Inggris, kepala sekolah dan wakil
kepala sekolah bidang kurikulum Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam
Terpadu Darul Fikri Bengkulu Utara. Data penelitian diperoleh melalui hasil
wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian meliputi reduksi
data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil
penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran Bahasa
Inggris berbasis kurikulum merdeka dilakukan sesuai dengan pedoman kurikulum
merdeka, yakni, 1) Perencanaan pembelajaran meliputi: analisis capaian
pembelajaran yang menghasilkan tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran
dan modul ajar serta materi esensial, asesmen diagnostic, pembelajaran
berdiferensiasi, asesmen pembelajaran, 2) Pelaksanaan pembelajaran tahap
kegiatan pendahuluan yang memuat pembelajaran sosial emosional dengan teknik
STOP, kegiatan inti yang dengan metode MALLpada konten yang diperlukan, dan
kegiatan penutup serta kurikulum kekhususan keagamaan, 3) Asesmen hasil
belajar; menunjukkan hasil asesmen sumatif dan asesemen formatif, penilaian
unjuk kerja serta penilaian obervasi, 4) Hambatan: belum terlaksananya asesmen
diagnostic, pembelajaran berdiferensiasi secara utuh, and keterbatasan keahlian
pada pembelajaran projek karena keterbatasan akses pembelajaran kurikulum
merdeka dan keterbatasan keahlian guru dalam pelaksanaan projek profil
penguatan pelajar Pancasila.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Bahasa Inggris, Pengelolaan
Pembelajaran