PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI SMK NEGERI 1 LEBONG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Problem Based
Learning berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Pemahaman
Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika di SMK Negeri 1 Lebong. Jenis
penelitian ini adalah Quasi Eksperimen yang dilaksanakan di SMK Negeri 1
Lebong pada kelas X Tahun Ajaran 2022/2023 dengan populasi penelitian adalah
seluruh kelas X yang berjumlah 88 orang. Sampel diambil dengan teknik random
sampling kelas X Multimedia 1 yang berjumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen
dan X multimedia 2 yang berjumlah 20 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen
pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan teknik analisis data menggunakan
MANOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat: (1) Pengaruh pendekatan
Problem Based Learning berbatuan Augmented Reality terhadap kemampuan
pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika. Besarnya pengaruh
perlakuan terhadap kemampuan pemahaman konsep adalah 27,2 %. (2) Pengaruh
pendekatan Problem Based Learning berbatuan Augmented Reality terhadap
Kemampuan pemecahan masalah adalah 58,6%. (3) Pencapaian kemampuan
pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X Multimedia 1 di SMK Negeri
1 Lebong yang diajar menggunakan pendekatan PBL berbatuan AR lebih tinggi
dibandingkan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. (4)
Pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas X
Multimedia 1 yang diajar pendekatan PBL berbantuan AR lebih tinggi
dibandingkan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional.
Kata Kunci : Pendekatan Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality,
Kemampuan Pemahaman Konsep, kemampuan pemecahan masalah