PENGEMBANGAN SOAL EVALUASI BERBASIS HIGH OTHER THINKING SKILLS (HOTS) DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SD

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan soal
evaluasi berbasis HOTS dan keterampilan berpikri kritis pada muatan
pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SD yang valid dan reliabel. Model
penelitian pengembangan yang digunakan adalah ADDIE dengan
tahapan Analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan
evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal evaluasi berbasis
HOTS dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan berupa 8
butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian dari aspek materi,
konstruksi dan bahasa dinyatakan valid secara teoritis berdasarkan
penilaian tim ahli. Secara empiris soal evaluasi berbasis HOTS dan
keterampilan berpikir kritis memilki validitas 0,475 kategori cukup baik;
reliabiltas 0,895 kategori sangat baik; daya pembeda 0,510 kategori
baik; tingkat kesukaran 0,576 kategori baik. Pada soal uraian validitas
adalah 0,718 kategori cukup baik, reliabiltas 0,709 kategori baik, daya
pembeda 0,808 kategori sangat baik, dan tingkat kesukaran soal adalah
0,645 kategori sedang. Profil hasil belajar siswa menggunakan soal
evaluasi berbasis HOTS dan keterampilan berpikir kritis, diperoleh soal
level C4 rata-rata 22,92, soal level C5 rata-rata 34,58, dan soal level C6
rata-rata 8,75. Nilai yang diperoleh pada indikator berpikir kritis yaitu
indikator mengidentifikasi masalah rat-rata 22,5, indikator
mengumpulkan informasi yang relevan rata-rata9,63, indikator menyusun
sejumlah alternatif pemecahan masalah rata-rata 9,58, indikator
mengungkapkan pendapat rata-rata 24,17, indikator membuat kesimpulan
rata-rata 17,79, dan indikator mengevaluasi argumen rata-rata13,12.
Kata kunci : soal evaluasi, HOTS, berpikir kritis, Bahasa Indonesia.