PENGARUH PENERAPAN E-LKPD BERBASIS SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENTS TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh E-LKPD berbasis SOLE
terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy experiment). Jenis data yang
digunakan adalah data kuantitatif dengan menggunakan instrument berupa angket
kemandirian belajar, soal pilihan ganda berpikir kritis, dan lembar validasi ahli.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan E-LKPD
Berbasis Self Organized Learning Environments berpengaruh terhadap
Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V pada
Pembelajaran IPA materi perpindahan kalor. Hasil penelitian menunjukkan pada
angket kemandirian ketika dilakukan uji Gain diperoleh skor pada kelas
eksperimen sebesar 0,77 dan lebih tinggi dari pada uji Gain kelas kontrol sebesar
0,32. Hal ini berarti terdapat peningkatan kemandirian peserta didik kelas
eksperimen lebih tinggi dar kelas kontrol. Pada soal pilihan ganda berpikir kritis
ketika dilakukan uji Gain diperoleh skor pada kelas eksperimen sebesar 0,77 dan
lebih tinggi dari pada uji Gain kelas kontrol sebesar 0,41. Hal ini berarti terdapat
peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen lebih
tinggi dari kelas kontrol.
Kata kunci : E-LKPD, Self Organized Learning Environments, Kemandirian
Belajar, Kemampuan berpikir kritis