PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS V SD GUGUS XXI KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Project
Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran
Seni Rupa kelas V SD Gugus XXI Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini yaitu
penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain dalam penelitian ini
adalah The Matching Only Pretest-Postest Group Desaign. Populasi pada
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gugus XXI yang berakreditasi A.
Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh
kelas VB SD Negeri 51 Kota Bengkulu (kelas eksperimen) dan kelas V SD
Negeri 59 Kota Bengkulu (kelas kontrol). Uji coba instrument dilakukan pada
kelas VI SD Negeri 51 Kota Bengkulu. Instrument yang digunakan dalam
penelitian ini adalah lembar tes kemampuan berpikir kreatif yang berbentuk
uraian yang berjumlah 4 soal. Hasil perhitungan nilai rata-rata posttest kelas
eksperimen sebesar 82,5 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol sebesar
73,89. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung 2,626 > ttabel 1,684
dan Sig. (2-tailed) bernilai 0,012. Dikarenakan nilai Sig. (2-tailed) 0,012 <
0,05maka Ha diterima. Hal ini dikarenakan ada perlakuan yang berbeda antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
model Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif
siswa pada pembelajaran Seni Rupa kelas V SD gugus XXI Kota Bengkulu.
Kata kunci : Pembelajaran Seni Rupa, Model Project Based Learning,
Kemampuan Berpikir Kreatif