PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh layanan bimbingan
kelompok dengan teknik homeroom dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa.
Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan one group pre-test
post-test design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII B SMP
Pancasila Kota Bengkulu yang berjumlah 18 orang. Sampel penelitian berjumlah
10 orang dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket keterbukaan diri dengan model skala likert dan analisis data
penelitian menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat
keterbukaan diri siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok dengan
teknik homeroom dalam kategori rendah, kemudian tingkat keterbukaan diri setelah
diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom dalam kategori
tinggi. Hasil uji-t menunjukkan nilai -9,693 yang berarti terdapat perbedaan
keterbukaan diri antara sebelum dan setelah diberikan perlakuan, artinya terdapat
pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom dalam
meningkatkan keterbukaan diri siswa. Hasil penelitian menyarankan kepada guru
BK dapat menggunakan model layanan bimbingan kelompok teknik homeroom
untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa.
Kata kunci: Keterbukaan Diri, Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik
Homeroom