PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PROBING- PROMPTING TERHADAP BERFIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Di Kota Lahat)

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mendeskripsikan peningkatan dalam berfikir kritis
peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan Model
Pembelajaraan Kooperatif Tipe Probing-Prompting, (2) Mendeskripsikan peningkatan
prestasi belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila melalui
penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting, (3)
Mendeskripsikan efektivitas penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-
Prompting dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila peserta didik
kelas VIII SMP Negeri 8 Lahat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dan dilanjutkan dengan penelitian eksperimen. Subjek
penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.A SMP Negeri 8 Lahat untuk kelas
Eksperimen dan peserta didik kelas VIII.B untuk kelas PTK dan kelas VIII.C untuk
kelas kontrol yang dilaksanakan di SMP Negeri 8 Lahat. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Data penelitian dianalisis dengan
statistik deskriptif, rata-rata (mean), persentase, dan uji-t. Simpulan dari penelitian ini
adalah; (1) Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting dapat
meningkatkan konsentrasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
(2) Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di
SMP Negeri 8 Lahat dan (3) Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-
Prompting efektif dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
Kata Kunci: Model pembelajaran,Kooperatif Tipe Probing-Prompting ,
Berfikir Kritis siswa, Prestasi Belajar.