KEMAMPUAN KONSEP MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KECAMATAN GADING CEMPAKA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan konsep matematika
anak kelompok B di Kecamatan Gading Cempaka, serta menganalisis peran guru
dalam mendukung perkembangan konsep bilangan. Penelitian menggunakan
metode kuantitatif deskriptif dengan teknik random cluster sampling, melibatkan
70 anak dari empat TK. Instrumen penelitian berupa tes dan observasi, mencakup
tiga aspek utama: bilangan, geometri, dan pola. Hasil analisis menunjukkan bahwa
kemampuan konsep matematika anak berada pada kategori baik. Anak-anak
umumnya telah mampu membilang dan mengenali angka 1–20, mencocokkan
jumlah dengan simbol bilangan, mengenali bentuk geometri dasar, serta
menyusun dan melanjutkan pola sederhana. TK Nirmala memperoleh nilai rata-
rata tertinggi (17,09), sedangkan TK Witri 1 terendah (15,12), menunjukkan
adanya perbedaan kemampuan antar sekolah. Peran guru sangat penting dalam
mendukung perkembangan konsep bilangan melalui pendekatan bermain, media
konkret, dan bimbingan langsung. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi
pembelajaran yang sesuai tahap perkembangan anak dalam mengoptimalkan
pemahaman konsep matematika sejak usia dini.
Kata kunci: konsep matematika, anak usia dini, bilangan, geometri, pola,
TK Gading Cempaka.