ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK BERDASARKAN LANGKAH POLYA PADA KELAS XI SMA NEGERI 1 SIKAP DALAM

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah
matematis peserta didik berdasarkan langkah Polya pada materi Program Linear di
kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sikap Dalam. Metode yang digunakan adalah
deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melalui tes tertulis dan wawancara untuk
memahami kesulitan serta strategi peserta didik dalam menyelesaikan masalah
matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik
berada pada kategori sedang, dengan rincian 12,5% berkategori tinggi, 62,5%
berkategori sedang, dan 25% berkategori rendah. Indikator pemahaman masalah
mencapai 63,06% (tinggi), perencanaan penyelesaian 58,44% (sedang),
penyelesaian masalah 53,8% (sedang), serta pemeriksaan kembali dan pembuatan
kesimpulan 72,3% (tinggi). Peserta didik dengan kemampuan tinggi mampu
memahami dan menyelesaikan masalah dengan baik, tetapi kurang
mendokumentasikan langkah-langkah penyelesaian secara sistematis. Peserta didik
dalam kategori sedang dan rendah cenderung mengalami kesulitan dalam
perhitungan serta penyusunan model matematika yang tepat. Oleh karena itu, guru
diharapkan dapat menerapkan pembelajaran berbasis pemecahan masalah serta
memberikan pendampingan yang lebih intensif bagi peserta didik yang
membutuhkan.
Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Langkah Polya, Program Linear.