Perbandingan Hasil Belajar Matematika antara Sistem Belajar Tuntas (Mastery Learning) Melalui Pendekatan Personalized Sistem of Instruction (PSI) dengan Pembelajaran Ekspositori Di Kelas X SMA Negeri 1 Kota Bengkulu.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika yang
menggunakan sistem belajar tuntas (Mastery Learning) melalui pendekatan Personalized
Sistem of Instruction (PSI) lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar matematika yang
menggunakan pembelajaran ekspositori di kelas X SMA Negeri 1 Kota Bengkulu.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas X SMAN 1 Kota Bengkulu. Sampel penelitian ditentukan secara cluster sampling
sehingga diperoleh kelas X.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.1 sebagai kelas kontrol.
Kelas eksperimen pembelajarannya dilaksanakan menggunakan sistem belajar tuntas
(Mastery Learning) melalui pendekatan Personalized Sistem of Instruction (PSI) sedangkan
kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori
Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan Uji-t. hasil belajar matematika dengan
pembelajaran yang menerapkan sistem belajar tuntas (Mastery Learning) melalui pendekatan
Personalized Sistem of Instruction (PSI) lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar
dengan pembelajaran ekspositori di SMA Negeri 1 Kota Bengkulu dengan taraf signifikan
1%.