Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di MTS N I Kota Bengkulu.

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan
pembelajaran kooperatif tipe STAD agar dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran
matematika kelas VIIId MTs N 1 Kota Bengkulu. (2) Untuk mengetahui apakah
penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas VIIId MTs N 1 Kota Bengkulu.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIId MTs Negeri 1 Kota Bengkulu tahun
ajaran 2008/2009 yang berjumlah 39 orang siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan tiga siklus. Alur pelaksanaan
tindakan kelas meliputi: Rencana Tindakan ⇒ Pelaksanaan Tindakan ⇒ Observasi ⇒
Refleksi ⇒ Rencana Tindakan Siklus selanjutnya. Siklus dihentikan setelah nilai rata-
rata siswa naik ≥ 0,5 tiap siklus dan ketuntasan belajar mencapai 65%. Pengumpulan data
menggunakan lembar tes, observasi, dan dokumentasi.
Berdasarkan analisis hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa: (a)
penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui 6 fase pembelajaran kooperatif
yaitu: Fase I menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa ⇒ Fase II menyampaikan
informasi ⇒ Fase III mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
yang terdiri dari 5 orang per kelompok ⇒ Fase IV membimbing kelompok bekerja dan
belajar ⇒ Fase V evaluasi ⇒ Fase VI memberikan penghargaan kelompok. Penerapan
STAD dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifitas siswa. Hal ini
dapat terlihat dari aktifitas siswa meningkat dari siklus I hingga siklus III dimana pada
siklus I diperoleh rata-rata skor 21,5 dengan kategori cukup, siklus II rata-rata skor 27
dengan kategori baik, dan siklus III rata-rata skor 29 dengan kategori baik. (b) hasil
belajar matematika siswa juga meningkat dari siklus I hingga siklus III dimana pada
siklus I menunjukkan nilai rata-rata 4,78 dan ketuntasan belajar 25,64%, siklus II
menunjukkan nilai rata-rata 6,11 dan ketuntasan belajar 48,72%, dan siklus III
menunjukkan rata-rata 7,23 dan ketuntasan belajar 74,36%.