PENGALAMAN LITERASI MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM KELUARGA DI TK SEKECAMATAN MUARA BANGKAHULU

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana pengalaman
literasi membaca anak usia 5–6 tahun dalam keluarga di TK Sekecamatan Muara
Bangkahulu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman literasi
membaca anak dengan meninjau lima aspek keterampilan literasi, yaitu:
keterampilan mengenal huruf (letter knowledge), kesadaran terhadap tulisan (print
awareness), motivasi terhadap bacaan (print motivation), kesadaran fonologis
(phonological awareness), dan pengembangan kosakata (vocabulary). Penelitian
ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak
59 anak yang ditentukan melalui teknik proportional random sampling. Instrumen
yang digunakan berupa angket yang disebarkan kepada orang tua melalui guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum pengalaman literasi membaca
anak dalam keluarga berada pada kategori baik, dengan nilai rata-rata keseluruhan
sebesar 1,54. Tiga aspek yaitu keterampilan mengenal huruf, kesadaran terhadap
tulisan, dan motivasi membaca berada dalam kategori baik. Sementara itu, aspek
kesadaran fonologis dan kosakata masih berada dalam kategori cukup.
Kesimpulannya, sebagian besar anak telah memiliki pengalaman literasi membaca
yang baik di lingkungan keluarga, namun masih terdapat beberapa aspek yang perlu
ditingkatkan melalui peran aktif orang tua dalam kegiatan literasi bersama anak di
rumah.
Kata Kunci: literasi membaca, anak usia dini, pengalaman literasi, peran
keluarga, anak usia 5–6 tahun