PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD GUGUS IX KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model
pembelajaran Group Investigation berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar
siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD Gugus IX Kota Bengkulu
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen
semu, serta desain Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi
penelitian adalah siswa kelas V SD Gugus IX Kota Bengkulu, dengan sampel kelas
VB SDN 61 Kota Bengkulu sebagai kelas kontrol (28 siswa) dan kelas VA SDN 82
Kota Bengkulu sebagai kelas eksperimen (22 siswa). Kelas kontrol menggunakan
model pembelajaran konvensional, sedangkan kelas eksperimen menggunakan
model Group Investigation berbasis etnomatematika. Instrumen yang digunakan
berupa tes uraian. Analisis data mencakup analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji-
t. Hasil menunjukkan rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 22,86 dan posttest
48,21, sedangkan kelas eksperimen pretest-nya 20,45 dan posttest 64,55. Uji-t
menunjukkan nilai �ℎ����� > ������ (3,411 > 1,677) dan Sig. (2-tailed) = 0,001 <
0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga terdapat perbedaan rata-rata
hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen karena adanya perlakuan
yang berbeda antara kelas kontrol yang menggunakan model konvensional dan
kelas eksperimen menggunakan model Group Investigation berbasis
etnomatematika. Dengan demikian, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan dari penggunaan model pembelajaran Group Investigation berbasis
etnomatematika terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas
V SD Gugus IX Kota Bengkulu.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Group Investigation, Etnomatematika,
Matematika, Hasil Belajar