PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS IV SDN GUGUS XII KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Project
Based Learning berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca
pemahaman kelas IV SDN Gugus XII Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini yaitu
penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain dalam penelitian ini
adalah The Matching Only Pretest-Postest Group Desaign. Populasi pada
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gugus XII yang berakreditasi A.
Pengambilan sampel dengan cluster random sampling sehingga diperoleh kelas
IVB SD Negeri 20 Kota Bengkulu berjumlah 21 orang sebagai Kelas eksperimen
dan kelas IVB SD Negeri 60 Kota Bengkulu berjumlah 18 orang sebagai Kelas
kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan model Project Based Learning
sedangkan kelompok kontrol menggunakan model konvensional. Instrumen yang
digunakan adalah lembar tes yang berbentuk pilihan ganda berjumlah 10 soal.
Pelaksanaan tes sebanyak dua kali, yaitu sebelum dan sesudah pembelajaran
berlangsung pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil perhitungan uji-t
nilai posttest siswa, sig (2-tailed) 0,014 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan hasil posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang
disebabkan karena adanya perlakuan kedua kelas yang berbeda. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL)
berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas
IV SDN Gugus Kota Bengkulu.
Kata kunci: Model PjBL, puzzle , kemampuan membaca pemahaman