KARAKTER GOTONG ROYONG MELALUI P5 TAHAP PENGENALAN DAN KONTEKSTUALISASI TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA SDN 52 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter gotong royong melalui P5
tahap pengenalan dan kontekstualisasi tema gaya hidup berkelanjutan dalam
pembelajaran seni rupa di kelas VC SDN 52 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Lokasi dalam
penelitian ini adalah SDN 52 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ini adalah kepala
sekolah, guru wali kelas VC dan seluruh siswa kelas VC SDN 52 Kota Bengkulu.
Instrumen penelitian yakni lembar observasi, pedoman wawancara, dan
dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data melalui pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data
melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini adalah karakter gotong
royong siswa melalui P5 yang difokuskan pada tahap pengenalan dan
kontekstualisasi. Siswa membuat pot bunga yang termasuk dalam tema gaya hidup
berkelanjutan dan juga siswa membantu teman lainnya untuk tetap mengerjakan
tugas kelompok bersama-sama sehingga siswa dapat mengetahui perannya dalam
kelompok. Dalam setiap tahap pelaksanaan P5, siswa diajarkan pentingnya gotong
royong antar sesama. Sehingga kesimpulan yang didapatkan yaitu melalui kegiatan
P5 dapat menguatkan karakter gotong royong siswa. Dilihat dari tahap pengenalan
dan kontekstualisasi siswa telah menunjukkan sikap kolaborasi, kepedulian dan
berbagi.
Kata kunci: Karakter Gotong Royong, P5, Gaya Hidup Berkelanjutan