EFEKTIVITAS SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DI SMP NEGERI TERAWAS KABUPATEN MUSI RAWAS

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas supervisi akademik yang
dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru di
SMP Negeri Terawas, Kabupaten Musi Rawas. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa perencanaan supervisi akademik dilaksanakan secara sistematis dan
terstruktur, mengacu pada delapan indikator utama: supervisi terjadwal, instrumen
supervisi yang valid dan reliabel, komunikasi efektif, dasar kebijakan yang jelas,
umpan balik konstruktif, rencana tindak lanjut, keterbukaan, serta identifikasi
kendala. Pelaksanaan supervisi akademik berperan signifikan dalam mendorong
perubahan positif, meliputi peningkatan sikap profesional guru, kualitas
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, serta
lingkungan sekolah yang mendukung. Supervisi ini juga berdampak langsung
pada peningkatan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran yang adaptif
dan inovatif. Meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan
fleksibilitas jadwal, supervisi akademik yang efektif terbukti mampu mendorong
pengembangan kompetensi pedagogik dan profesional guru secara berkelanjutan.
Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan supervisi yang
humanistik, kolaboratif, dan berbasis data, serta perlunya integrasi supervisi
akademik ke dalam manajemen sekolah untuk menciptakan ekosistem pendidikan
yang berkualitas dan berkelanjutan.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Kualitas Pembelajaran, Kompetensi Guru,
Manajemen Pendidikan, Supervisi Akademik