PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi pada Mata Pelajaran Teknik Sepeda Motor Kelas XI TSM SMK Negeri 7 Rejang Lebong)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Problem
Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan
prestasi belajar peserta didik kelas XI TSM di SMK Negeri 7 Rejang Lebong.
Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilanjutkan dengan kuasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik
kelas XI TSM 1 dengan jumlah populasi 75 orang, dan sampel kelas XI TSM
2 terdiri atas 25 peserta didik pada kelas eksperimen, serta 25 peserta didik
kelas XI TSM 3 pada kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi dan
tes prestasi belajar, lalu dianalisis menggunakan persenase, nilai rata-rata
dan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara
signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, nilai rata-rata post-test,
dan ketuntasan belajar. Dengan demikian, PBL terbukti efektif dalam
meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar, serta
mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan dunia kerja.
Kata kunci: Problem Based Learning, keterampilan berpikir kritis, prestasi
belajar, Teknik Sepeda Motor