PENGARUH MODEL CORE BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH STATISTIKA PADA SISWA KELAS X SMA

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa karena masih menggunakan model pembelajaran langsung belum
memfasilitasi siswa aktif mengasah pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh model Connecting, Organizing, Reflecting, Extending
(CORE) ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah Statistika di SMA Negeri 2
Bengkulu Selatan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen
semu dengan desain The Non Equivalent Post-Test-Only control group design.
Pengambilan sampel di ambil dengan melihat nilai rata-rata kedua kelas yang
tidak jauh berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik
kelas X SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Sampel penelitian ini adalah kelas X.9
sebagai kelas eksperimen dengan 34 siswa, sedangkan kelas X.8 sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 35 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini
adalah lembar tes kemampuan pemecahan masalah yang berbentuk soal uraian.
Analisis data menggunakan: analisis deskriptif, uji prasyarat analisis dan uji
hipotesis. Hasil pengujian Hipotesis diperoleh bahwa �ℎ����� = −4,74 <
������ = 1,96 Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran
Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) berbantuan LKPD
terbukti ada pengaruh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Statistika pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X
SMA dengan LKPD CORE lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dengan LKPD Pembelajaran Langsung.
Kata kunci : Eksperimen Semu, Connecting, Organizing, Reflecting, Extending
(CORE), Kemampuan Pemecahan Masalah, Statistika.