ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PERSAMAAN LINGKARAN

Penalaran matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam
pembelajaran matematika, namun banyak siswa yang masih kesulitan dalam
mengembangkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan
penalaran matematis yang dimiliki oleh siswa berdasarkan tingkat kemampuan
pemahaman konsepnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif
dengan subjek sebanyak 34 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kota Bengkulu pada
semester genap tahun ajaran 2023/2024. Pengumpulan data dilakukan melalui tes
penalaran matematis, tes pemahaman konsep, dan wawancara. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa cenderung selaras
dengan tingkat pemahaman konsep yang mereka miliki. Siswa dengan
kemampuan pemahaman konsep tinggi mampu memenuhi hampir seluruh
indikator kemampuan penalaran matematis, kecuali indikator menemukan pola
atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi. Sementara itu, siswa
dengan kemapuan pemahaman konsep sedang dapat mengajukan dugaan dan
melakukan manipulasi matematika, namun sering mengalami kesalahan dalam
perhitungan. Siswa dengan kemampuan pemahamann konsep rendah cenderung
hanya mampu mengajukan dugaan berdasarkan pengamatan awal, namun
kesulitan melanjutkan proses penalaran, seperti manipulasi matematika,
pemberian bukti, hingga menarik kesimpulan, dan menemukan pola.
Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Kemampuan Pemahaman
Konsep, Soal HOTS (Higher-Order Thinking Skills)