PENGARUH MEDIA SMART BOX TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5–6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PADANG GUCI HULU

Kemampuan membaca permulaan adalah tahap awal literasi anak usia dini,
mencakup pengenalan huruf, bunyi awal kata, dan hubungan huruf dengan
bunyinya. Kemampuan ini menjadi dasar penting bagi keterampilan membaca
lanjutan. Namun, masih banyak anak usia dini yang mengalami kesulitan mengenal
huruf dan membedakan bunyi awal kata, sehingga menghambat perkembangan
literasi.. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media Smart Box
terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di TK Negeri
Pembina Kecamatan Padang Guci Hulu. Metode penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental jenis Nonequivalent
Control Group Design. Subjek terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas eksperimen
dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 17 anak. Instrumen penelitian berupa
lembar penilaian kemampuan membaca permulaan berdasarkan lima indikator:
menyebutkan simbol huruf, mengenal bunyi awal nama benda, mengelompokkan
gambar berdasarkan bunyi awal, mencocokkan huruf dengan bunyinya, dan
membaca nama sendiri. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas,
dan Independent Sample t-Test. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test
kelas eksperimen (15,41) lebih tinggi dari kelas kontrol (14,12), dengan t hitung =
2,055 > t tabel = 2,036 dan signifikansi 0,048 < 0,05. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa media Smart Box terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan
membaca permulaan. Guru disarankan memanfaatkan media inovatif ini untuk
mendukung literasi awal anak.
Kata Kunci: Smart Box, Membaca Permulaan, Anak Usia Dini