PENGARUH METODE DRA (DIRECTED READING ACTIVITY) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN GUGUS XIX KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Directed
Reading Activity (DRA) berbantuan media interaktif Genially terhadap hasil belajar
Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Gugus XIX Kota Bengkulu. Jenis penelitian
adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental dan desain
penelitian The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Gugus XIX Kota Bengkulu
dengan kriteria sekolah dasar dengan status negeri yang terakreditasi B,
menggunakan kurikulum merdeka. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas
IV SDN 71 Kota Bengkulu sebagai kelompok eksperimen dan SDN 69 Kota
Bengkulu sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan
posttest berupa soal pilihan ganda. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan
nilai thitung = 3,376 dan nilai sig. (2-tailed) bernilai 0,001 serta nilai distribusi ttabel
adalah 2,012. Sehingga nilai thitung > ttabel (3,376 > 2,012) dan sig. (2-tailed) sebesar
0,001 < 0,05. Data tersebut menunjukkan bahwa Ha diterima yang berarti terdapat
pengaruh rata-rata hasil belajar di kelompok eksperimen sebesar 81,30 dan
kelompok kontrol sebesar 67,69 yang disebabkan oleh adanya perbedaan perlakuan
pada kedua kelompok, yaitu kelompok eksperimen menggunakan metode DRA
berbantuan Media Interaktif Genially dan pada kelompok kontrol tidak
menggunakan metode DRA berbantuan Media Interaktif Genially. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Directed Reading Activity berbantuan
media interaktif Genially berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN
Gugus XIX Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Directed Reading Activity, Genially, Hasil Belajar