PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMESTOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MATHOPOLY TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 82 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team
Games Tournament (TGT) berbantuan Mathopoly terhadap minat belajar
matematika siswa kelas V di SDN 82 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen, dan desain
yang digunakan adalah the matching only posttest control group design. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 82 Kota Bengkulu, dengan
sampel penelitian yaitu kelas VD sebagai kelompok eksperimen dan kelas VC
sebagai kelompok kontrol, yang dipilih melalui teknik cluster random sampling.
Data dikumpulkan menggunakan angket post-test berdasarkan indikator yang
telah ditentukan. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung > t tabel
(2,715 > 1,685) dan nilai Signifikansi (2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05. Hasil ini
menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam minat belajar matematika
antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang disebabkan oleh
perbedaan perlakuan pembelajaran, di mana kelompok eksperimen
menggunakan model Team Games Tournament (TGT) berbantuan media
Mathopoly, sementara kelompok kontrol tidak menggunakannya. Berdasarkan
hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha)
diterima, yang berarti model pembelajaran Team Games Tournament (TGT)
berbantuan Mathopoly berpengaruh terhadap peningkatan minat belajar
matematika siswa kelas V di SDN 82 Kota Bengkulu.
Kata Kunci : Matematika, Team Games Tournament (TGT), Mathopoly, Minat
Belajar