PENGEMBANGAN MODUL PEMANASAN GLOBAL MENGGUNAKAN PEMODELAN FENOMENA IKLIM DENGAN SOFTWARE GRIDS ANALISIS AND DISPLAY SYSTEM (GrADS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan Perubahan Iklim berdasarkan Curah
hujan, Suhu udara, Tekanan, Kelembaban dan Angin, Mendeskripsikan kelayakan
modul yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis,
Mendeskripsikan Kemampuan berfikir kritis peserta didik setelah menggunakan
modul, Mendeskripsikan respon guru dan peserta didik terhadap modul pembelajaran
fisika materi Pemanasan Global. Penelitian ini menggunakan metode Research and
Development. Desain penelitian Yang digunakan yaitu desain penelitian
pengembangan model 4-D. Hal ini meliputi 4 tahap yaitu tahap Pendefinisian(define),
perancangan (design), pengembangan (develop), dan diseminasi (desseminate).
Penelitian ini dilakukan di MA Negeri 2 Lubuklinggau. Data unsur-unsur iklim
diolah dengan menggunakan Software GrADS, guna menjelaskan pergeseran
perubahan iklim. Hasil permodelan Kelima unsur iklim adalah: Suhu rata-rata
tahunan di Indonesia pada tahun 2009-2015 dan 2018 berkisar antara 29oC hingga
30,1oC, distribusi horizontal tekanan rata-rata tahunan di Indonesia pada tahun 2009-
2018 berkisar antara 80000 Pa hingga 100000 Pa atau 800 mBar hingga 1000 mBar,
distribusi horizontal kelembaban rata-rata tahunan di Indonesia pada tahun 2009 dan
tahun 2011 berkisar antara 27-57, tahun 2012-2015, 2017 dan 2018 berkisar antara
30-60, pada saat Monsoon Timur, sirkulasi angin bergerak dari Indonesia bagian
utara menuju wilayah selatan Indonesia. Pada saat monsoon barat, sirkulasi angin
bergerak dari wilayah selatan Indonesia menuju wilayah utara Indonesia. Berdasarkan
penelitian kelayakan modul setelah divalidasi rata-rata nilai sebesar 69 memiliki
kategori layak. Hasil pretes tertinggi adalah 0,24 kriteria rendah dan nilai paling
rendah yaitu 0,19 dengan kriteria rendah. Sedangkan nilai postest nilai tertinggi 0,9
dengan kriteria tinggi dan nilai terendah 0,6 dengan kriteria sedang. Berdasarkan nilai
respon guru dan peserta didik tertinggi terlihat pada soal nomor 7 dengan nilai 87.5
dengan kriteria hampir seluruh peserta didik dan guru merespon materi yang sudah
diberikan sedangkan nilai respon guru dan peserta didik yang terendah terletak pada
soal nomor 6 dengan nilai 65.6 kriteria nilai sebagian besar peserta didik dan guru
merespon materi yang sudah diberikan.
Kata kunci: Unsur-unsur iklim, Pemodelan, Pemanasan Global, Berfikir kritis