PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Kimia Siswa Kelas XTO SMK Negeri 4 Kota Bengkulu)

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh media pembelajaran
(multimedia dan realia) dan gaya kognitif (field independent dan field
dependent terhadap prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XTO SMK Negeri 4 Kota Bengkulu Tahun Pelajaran 2019/2020
sebanyak 5 kelas paralel berjumlah 162 siswa. Pengambilan sampel dengan
cara teknik probability sampling. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas
XTO3 berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan
media pembelajaran multimedia dan kelas XTO4 berjumlah 33 siswa sebagai
kelas kontrol dengan menggunakan media pembelajaran realia. Desain yang
digunakan pada penelitian ini adalah jenis desain faktorial (2 x 2) dengan
analisis data menggunakan analisis varians dua jalur ANOVA dan uji t. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar kelompok siswa yang
menggunakan media pembelajaran multimedia lebih tinggi dibandingkan
dengan kelompok siswa yang menggunakan media pembelajaran realia; (2)
prestasi belajar kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif field independent
lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif
field dependent; dan (3) terdapat interaksi antara penggunaan media
pembelajaran dan gaya kognitif terhadap prestasi belajar.
Kata kunci: media pembelajaran, gaya kognitif, prestasi belajar.