STRATEGI BERTUTUR GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN 6 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menjelaskan strategi bertutur guru
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu
serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah
deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, rekaman, dan
wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi bertutur guru sangat
bervariasi dan mencerminkan pola komunikasi yang dinamis. Guru lebih sering
menggunakan strategi langsung untuk menegaskan instruksi, misalnya dalam
tuturan “Jadi tolong duduk di kursinya masing-masing.” Selain itu, strategi
kesantunan positif diterapkan untuk memberikan apresiasi dan menjaga
keakraban, seperti pada tuturan “Luar biasa kelas ini, walaupun satu kelompoknya
sampai belas-belasan orang, tapi bisa se maksimal mungkin mencapai hasil yang
terbaik yang kalian bisa.” Strategi tidak langsung juga digunakan untuk
mendorong siswa berpikir lebih kritis, misalnya “Kau tinggal di wilayah mana tak
tahu?” Sedangkan strategi kesantunan negatif dilakukan secara hati-hati agar tidak
menyinggung siswa, seperti dalam tuturan “Lebih milih tugas apa bertanya?”
Pemilihan strategi bertutur dipengaruhi oleh hubungan emosional guru dengan
siswa, gaya pribadi guru, karakter siswa, situasi kelas, dan norma kesopanan.
Temuan ini menegaskan bahwa strategi bertutur berperan penting dalam
menciptakan proses pembelajaran yang kondusif, humanis, dan partisipatif.
Kata kunci: Strategi Bertutur, Guru, Pembelajaran Bahasa Indonesia