EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL TEKNIK PERMAINAN SIMULASI KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENCEGAH KEJENUHAN BELAJAR PADA SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal
dengan teknik permainan simulasi keterampilan sosial untuk mencegah kejenuhan
belajar pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan
desain two group pretest-posttest control design. Populasi penelitian adalah siswa
kelas X dan XI jurusan RPL di SMK N 4 Kota Bengkulu yang terdiri dari 88
siswa, kemudian dipilih 25 siswa kelompok eksperimen dan 25 siswa kelompok
kontrol, yang dipilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling.
Instrumen penelitian berupa angket kejenuhan belajar yang disusun berdasarkan
indikator Maslach & Leiter dengan tingkat reliabilitas yang tinggi, kemudian
dianalisis menggunakan uji paired samples t-test dan independent samples t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara tingkat
kejenuhan belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan, serta perbedaan
yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini
membuktikan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik permainan
simulasi keterampilan sosial efektif untuk mencegah kejenuhan belajar pada
siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi konselor sekolah
dalam menerapkan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif guna
meningkatkan semangat belajar dan mencegah kejenuhan belajar siswa.
Kata Kunci: kejenuhan belajar, layanan bimbingan klasikal, permainan simulasi