PEMODELAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN STRUCTURAL EQUATION MODELING-GENERALIZED STRUCTURED COMPONENT ANALYSIS

Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan prestasi belajar mahasiswa Prodi S1
Statistika FMIPA Universitas Bengkulu menggunakan pendekatan Structural
Equation Modeling–Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA).
Variabel eksogen yang digunakan meliputi motivasi belajar, minat belajar,
lingkungan belajar, dan kompetensi dosen, sedangkan variabel endogen adalah
prestasi belajar mahasiswa. Data diperoleh dari 150 responden mahasiswa Prodi S1
Statistika FMIPA Universitas Bengkulu angkatan 2021-2024 melalui penyebaran
kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai R-square sebesar 0,301, yang
berarti variabel eksogen menjelaskan 30,1% variasi prestasi belajar. Dari hasil uji
signifikansi, hanya kompetensi dosen yang berpengaruh signifikan terhadap
prestasi belajar dengan koefisien jalur 0,3162 dan CR 2,63 (> |1,96|), sedangkan
motivasi belajar, minat belajar, dan lingkungan belajar tidak berpengaruh
signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi dosen
merupakan faktor utama yang memengaruhi prestasi belajar mahasiswa.
Kata Kunci: SEM–GSCA, Prestasi Belajar, Kompetensi Dosen