ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA BERDASARKAN TAHAPAN POLYA PADA MATERI BENTUK ALJABAR

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan dan
faktor-faktor penyebab kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik kelas VII H
SMP Negeri 11 Kota Bengkulu dalam menyelesaikan soal cerita materi bentuk
aljabar. Metode yang digunakan adalah analisis kesalahan kualitatif dengan
mengacu pada empat tahapan pemecahan masalah Polya: memahami masalah,
menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan
memeriksa kembali. Instrumen penelitian meliputi tes soal cerita (berbentuk uraian,
masalah non-rutin) dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa peserta didik masih melakukan kesalahan pada semua tahapan Polya, dengan
urutan persentase kesalahan dari yang tertinggi ke terendah adalah: a) memeriksa
kembali (71,16%), b) melaksanakan rencana penyelesaian (47,12%), c) menyusun
rencana penyelesaian (38,46%), d) memahami masalah (33,66%). kesalahan yang
paling dominan adalah pada tahap memeriksa kembali (71,16%), yang umumnya
disebabkan oleh peserta didik tidak menuliskan kesimpulan dan memeriksa kembali
penyelesaian soal. Faktor penyebab utama kesalahan secara keseluruhan meliputi:
kurang teliti, terburu-buru, tidak terbiasa menuliskan informasi yang diketahui dan
ditanyakan, lupa atau bingung menentukan rumus atau model matematika yang
tepat, serta tidak terbiasa memeriksa kembali jawaban dan menuliskan kesimpulan
akhir. Temuan ini menyimpulkan bahwa perlu adanya peningkatan latihan
pemecahan masalah soal cerita secara sistematis untuk meminimalkan kesalahan
pada peserta didik.
Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Soal Cerita, Bentuk Aljabar, Tahapan Polya,
Descriptive Research