IMPLEMENTASI KONTEKSTUALISASI PADA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 44 BENGKULU SELATAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Kontekstualisasi P5
dalam Kurikulum Merdeka di SD Negeri 44 Bengkulu Selatan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif dengan subjek kepala sekolah, guru,
siswaKurikulum Merdeka menekankan pengembangan karakter yang selaras
dengan nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran berbasis proyek.
Kontekstualisasi sangat penting untuk menghubungkan P5 dengan budaya lokal
dan potensi masyarakat, memastikan pengalaman belajar yang bermakna bagi
siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data
yang dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang
melibatkan guru, kepala sekolah, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui
reduksi data, display, dan verifikasi, dengan triangulasi untuk keabsahan. Temuan
penelitian mengungkapkan bahwa proses kontekstualisasi P5 di SDN 44
Bengkulu Selatan dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi. Perencanaan melibatkan pemilihan tema dan integrasi budaya lokal dan
kewirausahaan. Pelaksanaan menekankan kolaborasi, kreativitas, dan kegiatan
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Evaluasi dilakukan melalui refleksi dan
penilaian autentik yang melibatkan guru dan siswa. Meskipun terdapat beberapa
tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan pemahaman guru tentang strategi
kontekstualisasi, proyek ini berkontribusi positif terhadap internalisasi nilai-nilai
Pancasila, pelestarian budaya lokal, serta pengembangan kreativitas dan
kemandirian siswa. Studi ini menyarankan perlunya pelatihan guru yang
berkelanjutan dan fasilitas pendukung untuk memperkuat implementasi P5 yang
kontekstual.
Kata kunci: Kontekstualisasi, P5, kurikulum merdeka