PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MEDIA GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 02 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Inquiry-Based
Learning (IBL) berbantuan media Genially terhadap hasil belajar IPAS siswa
kelas V SDN 02 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Metode
penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dan desain matching-only
pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V
SDN 02 Kota Bengkulu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN 02
Kota Bengkulu sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VB SDN 02 Kota
Bengkulu sebagai kelompok eksperimen diperoleh melalui teknik cluster random
sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk soal pilihan
ganda, berjumlah 10 butir soal pretest dan 10 butir soal posttest. Teknik analisis
data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji
inferensial/hipotesis (Independent Sample T-test) dengan menggunakan SPSS
versi 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kelompok kontrol rata-rata
nilai pretest adalah 52,08 dan rata-rata nilai posttest adalah 58,33, selisih rata-rata
nilai pretest dan posttest kelompok kontrol adalah 6,25%. Sedangkan pada
kelompok eksperimen rata-rata nilai pretest adalah 55,42 dan rata-rata nilai
posttest adalah 72,50, selisih rata-rata nilai pretest dan posttest kelompok
eksperimen adalah 17,08%. Perbedaan hasil rata-rata nilai pretest dan posttest
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan adanya pengaruh
signifikan, yang didukung oleh nilai thitung (3,093) > ttabel (2,013) dan Sig. (2-
tailed) 0,003 < 0,05, sehingga Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah
terdapat pengaruh pembelajaran Inquiry-Based Learning (IBL) berbantuan media
Genially terhadap hasil belajar IPAS siswa Kelas V SDN 02 Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Inquiry-Based Learning, Genially, IPAS, Hasil Belajar