PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADAPEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDN GUGUS III BENGKULU SELATAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning
(PBL) berbantuan media Kahoot terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN
Gugus III Bengkulu Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan desain Matching Only Pretest–Posttest Kontrol Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas V pada Gugus III SDN Bengkulu Selatan.
Sampel penelitian diambil dengan menggunakan cluster sampling diperoleh kelas VC
SDN 4 Bengkulu Selatan sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SDN 17
Bengkulu Selatan sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui
pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan sesudah proses
pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan anasisi deskriptif, uji normalitas, uji
homogenitas dan uji Wilcoxon. Terdapat perbedaan rata-rata nilai posttest kelompok
eksperimen (menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media
Kahoot) dan nilai rata-rata kelompok Kontrol (menggunakan model konvensional).
Hasil tersebut dibuktikan dari nilai uji Wilcoxon nilai Sig. (2-tailed) = <0,001 < 0,05,
Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya temuan tersebut menunjukkan bahwa
penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kahoot
berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Aplikasi
Kahoot, Hasil Belajar Matematika, Siswa Sekolah Dasar