PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS IV DI SD NEGERI GUGUS X KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Big Book
terhadap kemampuan membaca pemahaman kelas IV di SD Negeri Gugus X
kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif
dengan metode penelitian yakni metode Quasi Experimental Design dengan
desain penelitian The Matching Only Pretest-Posttest Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Gugus X
Kota Bengkulu yang berakreditasi B. Sampel penelitian diambil
menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh siswa kelas IV
SDN 58 Kota Bengkulu sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV
SDN 15 Kota Bengkulu sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen
diberi perlakuan menggunakan media Big Book sedangkan kelompok
kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang
digunakan adalah lembar tes yang berbentuk pilihan ganda berjumlah 10
soal. Pelaksanaan tes sebanyak dua kali, yakni sebelum dan sesudah
pembelajaran berlangsung pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t independen setelah
sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis
menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kemampuan membaca
pemahaman kelompok eksperimen (78.97) lebih tinggi secara signifikan
dibandingkan kelompok kontrol (43.13), dengan nilai sig (2-tailed) 0,000
lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang ditimbulkan karena
terdapat perlakuan kedua kelas yang berbeda. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa adanya pengaruh media Big Book terhadap kemampuan membaca
pemahaman kelas IV di SD Negeri Gugus X Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Media Big Book, Kemampuan Membaca Pemahaman