STRATEGI PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNADAKSA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SMP NEGERI SE-KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam mengelola
pembelajaran bagi peserta didik ABK tunadaksa di SMP Negeri se-Kota Bengkulu.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode
survei, melibatkan enam sekolah negeri yang memiliki siswa dengan kebutuhan
khusus tunadaksa. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK
menggunakan beragam strategi adaptif, di antaranya modifikasi bentuk aktivitas,
pendekatan individual, pemahaman terhadap karakteristik peserta didik, serta
menjalin kolaborasi dengan orang tua dan pendamping. Meskipun keterbatasan
sarana dan prasarana masih menjadi hambatan, penerapan strategi tersebut terbukti
mampu meningkatkan partisipasi aktif serta rasa percaya diri siswa tunadaksa
dalam kegiatan pembelajaran PJOK. Dengan demikian, penelitian ini memberikan
kontribusi signifikan terhadap pengembangan praktik pembelajaran inklusif yang
lebih efektif, adaptif, dan berorientasi pada kemanusiaan di lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Inklusi, PJOK, Strategi Pembelajaran,
Tunadaksa