ANALISIS PERBEDAAN KINERJA GURU YANG BERSERTIFIKAT DAN KINERJA GURU YANG BELUM BERSERTIFIKAT DI MADRASAH ALIYAH (MA) KOTA BENGKULU

Guru sebagai agen pembelajaran dalam dunia pendidikan dituntut semakin
professional dalam mendidik dan memberikan ilmu kepada siswa/siswi supaya
dunia pendidikan lebih maju, oleh karena itu pemerintah mengadakan program
sertifikasi, supaya meningkatkan mutu pendidikan. Terkait dengan program
sertifikasi guru, maka permasalahan yang dapat diangkat berupa adakah
perbedaan kinerja guru yang bersertifikat dengan guru yang belum bersertifikat
dilihat dari Administrasi pembelajaran dan proses Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM). Adapun tujuannya penelitian yaitu:
1. Ingin mengetahui dan mendeskiripsikan kinerja guru di bidang administerasi
pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar (KBM), guru yang bersertifikat
dan guru yang belum bersertifikat yang terjadi di lingkungan Madrasah Aliyah
kota Bengkulu.
2. Mendeskripsikan kinerja guru yang bersertifikat dan kinerja guru yang belum
bersrtifikat di bidang administerasi pembelajaran dan bidang kegiatan belajar
mengajar (KBM) dalam lingkungan Madrasah Aliyah kota Bengkulu.
Metode yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif yaitu analisi
dengan menggunakan perhitungan statistik. Tujuannya mengetahui persepsi rata-
rata jawaban responden terhadap variabel kinerja guru. Analisis data pada
penelitian ini menggunakan Uji Beda t-Paired,digunakan untuk mengetahui
perbedaan rata-rata dua sampel. Sampel dalam penelitian ini 94 orang guru
Madrasah Aliyah Sekota Bengkulu yang menjadi objek penelitian. 68 orang guru
bersertifikat dan 26 orang guru yang belum bersertifikat
Dari hasil jawab kuesioner dan wawancara yang dilakukan maka kinerja
guru bersertifikat lebih baik dibandingkan kinerja guru yang belum bersertifikat
baik bidang Administrasi pembelajaran dan bidang kegiatan belajar mengajar
(KBM). Uji Beda t-Paired menujukan perbedaan yang signifikan antara kinerja
guru yang bersertifikat dengan kinerja guru yang belum bersertifikat baik bidang
Administrasi pembelajaran dan bidang kegiatan belajar mengajar (KBM).
Hal ini dapat disimpulkan bahwa kinerja guru yang bersertifikat, lebih
baik dibandingkan dengan kinerja guru yang belum bersertifikat baik bidang
Administrasi pembelajaran maupun bidang kegiatan belajar mengajar (KBM).